Paradigmas del aprendizaje.

Cuestionario de reflexión sobre los paradigmas de la investigación.

¿Qué opinas del concepto de persona que maneja Skinner?

Se basa en el condicionamiento operante ya que este es un proceso de operar en el ambiente en el que nos desarrollamos, el hombre utiliza un estimulo reforzador y es una colección completa de esquemas de conductas aprendidas.

¿Qué significa que Skinner sea ambientalista o determinista?

Skinner encontró que la primera opción (buscar procesos y estructuras mentales) no conduce a una aproximación científica, en contraste con el trabajo surgido desde la perspectiva ambiental.

La insistencia de Skinner en el determinismo ambiental no mental era consistente con muchos otros aspectos de su sistema. En términos de predicción y control, mantenía que los intentos de predecir y controlar la conducta por medio de causas centradas en el organismo habían fallado y que sólo las variables ambientales capacitan al científico psicológico para lograr objetivo fundamental.

¿Qué aspectos de la vida actual han sido influenciados por  el conductismo?

En las escuelas en donde el estudiante come y realiza la tarea en la escuela y se les menciona que no se pueden retirar de la escuela hasta no terminar la tarea.

¿Crees que las escuelas en México tienen algo conductistas? Si o no y porque

Si, por la manera en la cual se siguen impartiendo en algunos planteles educativos, este método conductista ayuda con el mejoramiento del alumno, desarrollando las principales posturas normativas.

¿Cómo crees que sería una escuela totalmente conductista?

  1.       Busca identificar los atributos de los trabajadores con éxito.

  2.       Desarrolla las características de fondo de un individuo que guardan una relación causal con el desempeño efectivo o superior.

  3.       Desarrolla la competencia.

  4.       Pretende identificar y describir las principales habilidades necesarias para obtener un empleo.

  5.       Grupo de estudiosos de la administración, con estudios de sociología, psicología y campos relacionados.

  6.       Otorgo mayor valor al comportamiento del individuo y redujo posturas normativas y  descriptivas de las teorías existentes hasta ahora.

  7.       Conducta, producido por medio de estímulos y respuestas que se relaciona de acuerdo con principios y leyes mecánicas.

  8.       Pretende unidad de los códigos culturales y se concreta en la comunidad.

  9.       Transmisión parcelada de sus saberes técnicos mediante un adiestramiento experimental “por medio de la “tecnología educativa”.

  10.   -Estudiar la conducta es sin hacer referencia a las necesidades, instintos o motivos.

¿Cuál es el papel del maestro conductista?

La persona del maestro es clave.
En torno a él gira el proceso de enseñanza aprendizaje.
Él es quien enseña y el alumno aprende.
El proceso de comunicación es unidireccional.
Él tiene el poder, la autoridad y toma las decisiones en el salón de clases.
Considera al estudiante como receptor pasivo.
En resumen, el maestro es el que enseña o dirige el aprendizaje. El estudiante aprende aquello que le confronta a una situación novedosa, experimenta una necesidad y produce un cambio en su personalidad.

¿Cuál es el papel del estudiante conductista?

Su actividad es secundaria, depende del maestro.
Es pasivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje
Es una tabla rasa en la que el maestro debe escribir los aprendizajes.
Realiza tareas en las cuales el comportamiento pueda ser observado, medido, evaluado directamente.
El conductismo pretende que el estudiante responda a los estímulos ambientales y que se convierta en un ser auto-disciplinado.

¿Cuál es la meta educativa del conductismo?

Crear un medio ambiente que optimice el aprendizaje.
Controlar y mediar la conducta por medio de refuerzos positivos y negativos.
Transmitir pautas culturales.
En la instrucción se pretende lograr del estudiante la respuesta deseada cuando se presenta un estímulo.

¿Cuáles son las implicaciones educativas del conductismo?

Se introdujo la enseñanza automatizada y las máquinas de instrucción, así como la implementación de la televisión y computadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Actividades en las que se deben ejecutar habilidades deseadas por el maestro, siguiendo sus instrucciones.
Inclusión de niños con capacidades diferentes.